日前，上海全市1600所中小学，80%以上的学校已经接入光纤。随之而来的数字化校园建设、电子书包、共享课程、交互式学习，这些逐渐走进校园的信息化教育手段正悄然改变着传统课堂教学和学习方式。

这些信息化教育手段是否有别于“一视同仁满堂灌”的大班教育，关注个体差异？是否能够有效化解教育面临的“减负”难题？不少学校老师表示，要在真实课堂中进行检验，但值得做有益的尝试。

相关专家表示，信息化助推教育转型，主要表现在教育均衡化、减负增效和个性化学习方面。虽然教育信息化的成果日新月异，但有一条不变：技术只是支撑，教师永远是主角。“不能让电子资源太多而把课堂变成拉洋片，课堂应该是人与人的对话，而非人与机器的对话。”

的确，教育信息化虽然对教育行业有非常大的促进作用，但是不能违背了一个前提，那就是老师与学生之间的交流，这也是教育的核心；不能因为有了科技，而减少了师生之间的交流。而借助云计算视频会议则能实现以师生交流为主的信息化教育。

好视通推出的“云课堂”就是以远程师生互动教育为主的课堂系统，课件可以通过电子白板进行共享，课件的形式也可以是多种多样的；在讲课过程中，如果学生有问题，可以举手发言，老师当场予以解答，就跟实地课堂教学一样。每堂课的内容还可以通过录制功能录制成通用的视频格式，便于学生后期回顾与温习。

这种师生互动式的远程教学能大大提高学生对知识的吸收率，挖掘学生的潜能，开发学生的智力，是新一代的信息化教育系统。